Notícies

Tota la informació, llistats i altres dades d’interès (ESO, BATXILLERAT i CICLES FORMATIUS)

Moltes gràcies a tots i a totes per la vostra visita i el vostre interès! Ha estat tot un plaer poder compartir aquesta estona amb vosaltres. Aquí us deixem la presentació de les xerrades de les Jornades de Portes Obertes i els enlaços per fer la sol·licitud de preinscripció.

Preinscripció ESO

Presentació 28 de febrer: Portes Obertes ESO 2026-2027
Barem Provisional Preinscripció ESO 2026-2027
Barem Reclamacions Resoltes_ Preinscripció ESO 2026-2027
Llistat ordenat_ Preinscripció ESO 2026-2027

Preinscripció Formació Professional Grau Bàsic
Oferta inicial FP Grau Bàsic
Presentació Informativa FPB 2026-2027
Llistat sol·licituds CFGB amb barem provisional

Preinscripció Estudis Post-Obligatoris

Presentació Batxillerat 24 de març: Portes Obertes Batxillerat 2026-2027
Llistat sol·licituds batxillerat amb puntuació provisional
Llistat sol·licituds batxillerat amb reclamacions resoltes
Llistat sol·licituds Batxillerat amb puntuació definitiva

Presentació Cicles Formatius i Cursos Especialització 24 de març: 19:30 h.

Els alumnes de nova incorporació que han obtingut plaça en un estudi al centre hauran de formalitzar la matrícula mitjançant l’aplicatiu de matriculació en el període indicat a continuació.

Si desconeixeu l’IDALU, el podeu trobar al butlletí de notes amb el nom d’identificador de l’alumne.

MOLT IMPORTANT: aquelles famílies de 1r, 2n, 3r o 4t d’ESO que teniu Motxilla Escolar, no heu de fer el pagament de la quota de material.

L’import del pagament s’indicarà una vegada confirmades les dades per part de Secretaria. Us heu d’esperar a rebre el missatge de confirmació abans de pagar. Aquest missatge no és immediat, pot trigar entre 1 i 2 dies hàbils.

En cas de dubtes es pot contactar amb Secretaria.

Els estudiants d’economia de 4t d’ESO participen, per segon any consecutiu, en el programa d’Educació Financera i Emprenedora de Catalunya (EFEC). L’objectiu principal és dotar-los de competències pràctiques per gestionar correctament els seus ingressos i despeses, una formació essencial per prevenir el sobreendeutament i l’exclusió financera des de l’adolescència.

Un programa amb aval internacional i institucional

Aquesta iniciativa respon directament a les recomanacions d’organismes internacionals com l’OCDE i la Unió Europea, i compta amb la supervisió del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya per garantir-ne la qualitat pedagògica.

A l’assignatura de Tecnologia de 2n d’ESO, l’alumnat ha treballat les tècniques de conservació d’aliments, aprofundint en com es preserven els aliments i en la importància d’aquests processos per garantir-ne la seguretat i la durabilitat. Aquest treball s’ha complementat amb un enfocament transversal en la competència digital, cada vegada més present en els processos d’aprenentatge actuals.

Com a resultat de l’activitat, els alumnes han creat vídeos explicatius on presenten diferents tècniques de conservació d’aliments i receptes relacionades, aplicant els coneixements adquirits a l’aula. Aquest producte final ha permès treballar de manera pràctica continguts de la matèria i, alhora, desenvolupar habilitats digitals com l’edició de vídeo, la comunicació audiovisual i el treball en equip.

L’experiència ha afavorit un aprenentatge competencial, en què l’alumnat no només ha adquirit coneixements teòrics, sinó que també ha millorat la seva autonomia digital, la creativitat i la capacitat de planificació. D’aquesta manera, s’ha aconseguit integrar tecnologia, alimentació i competència digital en un mateix projecte significatiu i motivador.

Els alumnes francesos de Saint-Chamond visiten el municipi dins d’un programa d’intercanvi que enforteix els llaços internacionals i l’aprenentatge d’idiomes

Aquest trimestre, les aules de l’Institut Sa Palomera de Blanes han viscut una experiència internacional molt enriquidora. Un grup d’alumnes del centre francès Ennemond Richard, situat a Saint-Chamond (a prop de Lió), ha visitat el nostre municipi en la segona fase del programa d’intercanvi escolar d’aquest curs.

De Saint-Chamond a Blanes: una experiència bidireccional

Aquesta visita representa la continuació d’un projecte que va començar fa uns mesos. Prèviament, els alumnes d’ESO del Sa Palomera van viatjar a territori francès per conèixer de prop el dia a dia i el sistema educatiu a Saint-Chamond. Ara, ha estat el torn dels estudiants francesos de ser acollits a Blanes, completant així un cicle d’aprenentatge lingüístic i cultural de primer nivell.

Una agenda plena d’activitats culturals, lúdiques i institucionals

Durant la seva estada a la Costa Brava, s’ha dissenyat un complet programa d’activitats per donar a conèixer tant el territori català com l’entorn més proper dels alumnes d’acollida. Entre les propostes més destacades, s’han dut a terme:

• Excursions d’interès cultural: Visites lúdiques i educatives a ciutats de referència com Girona i Barcelona.
• Descoberta del patrimoni de Blanes: Una sortida a la biblioteca municipal i un recorregut pel nostre emblemàtic jardí botànic, posant en valor la riquesa natural de la zona.
• Recepció oficial: Els estudiants i docents van ser rebuts institucionalment per l’alcalde a l’Ajuntament de Blanes, un acte que formalitza i dona rellevància a aquests lligams europeus.
• Convivència a l’institut: Més enllà de les sortides, els joves francesos han compartit la rutina i el dia a dia de les classes al centre, afavorint la immersió lingüística i l’intercanvi d’experiències entre els joves.

Agraïment a les famílies acollidores

L’èxit d’aquest intercanvi no hauria estat possible sense la peça clau del projecte: el teixit familiar del municipi. Des de l’institut es vol expressar un agraïment sincer a totes les famílies acollidores per la seva implicació, generositat i hospitalitat. Gràcies al vostre suport, els alumnes han pogut gaudir d’una experiència tan enriquidora que recordaran sempre.

El passat dimecres 13 de maig, els estudiants de 4t d’ESO de la matèria de Física i Química van traslladar la seva aula al parc d’atraccions del Tibidabo, a Barcelona. L’alumnat va participar en l’activitat Fisidabo, una iniciativa pedagògica centrada en l’estudi de la física aplicada a les diferents atraccions del parc.

Ciència, mesures i experiments des de les altures

Durant la primera part del matí, els joves investigadors van haver de deixar de banda la distracció de les vistes de Barcelona per centrar-se en la recollida de dades. Equipats amb el material necessari, van realitzar diferents mesures i observacions directes a diverses atraccions de l’emblemàtic parc.

L’objectiu d’aquesta primera fase era totalment pràctic i acadèmic:

• Recollir dades reals: Analitzar variables com la velocitat, l’acceleració i les forces implicades en el moviment.

• Treball posterior a l’aula: Aplicar aquestes mesures en una sèrie de càlculs complexos relacionats amb els conceptes teòrics estudiats a classe.

• Aprendre sobre el terreny: Comprendre com les lleis de la física governen el funcionament de les muntanyes russes i altres estructures.

Adrenalina i diversió de la mà de la física

Però no tot va ser prendre apunts i fer càlculs matemàtics. Un cop enllestida la part més acadèmica, l’alumnat va tenir l’oportunitat de gaudir plenament de les instal·lacions del parc i viure l’experiència d’una manera totalment lúdica.

La jornada va resultar ser una combinació perfecta d’aprenentatge i convivència. Va ser una sortida molt enriquidora i divertida que va permetre als estudiants posar en pràctica la teoria i constatar, en primera persona, que la física també es pot aprendre d’una manera apassionant i gens avorrida.

El passat dilluns 11 de maig, l’alumnat de 2n d’ESO va visitar la depuradora de Blanes i la potabilitzadora de Lloret i Tossa de Mar. L’objectiu d’aquesta sortida d’entorn ha estat conèixer de prop el funcionament d’aquestes instal·lacions clau i prendre consciència de la importància de fer un ús responsable de l’aigua.

Visita tècnica: De la potabilització a la depuració de l’aigua

Durant la jornada, els estudiants van tenir l’oportunitat de veure en directe les funcions i el funcionament de dues infraestructures hidràuliques fonamentals per al territori, totes dues situades a tocar del riu Tordera:

• La depuradora de Blanes: on van aprendre com es tracten les aigües residuals abans de ser tornades al medi.

• L’estació potabilitzadora de Lloret de Mar i Tossa de Mar: on van descobrir el procés que fa que l’aigua sigui apta per al consum humà.

Descoberta de la conca de la Tordera i els seus usos

Més enllà de les instal·lacions de tractament, l’alumnat va participar en una activitat de descoberta de la conca de la Tordera. Aquesta acció de camp els va permetre analitzar l’entorn natural i econòmic de la zona a través de:

• La identificació de diferents tipus de cultius locals.

• L’anàlisi dels sistemes de regadiu utilitzats en l’agricultura de la zona.

• L’estudi de l’impacte de l’activitat humana en l’ecosistema fluvial.

Conscienciació a través del projecte “STEAMem l’aigua”

Aquesta sortida pedagògica s’emmarca dins del projecte STEAMem l’aigua, una iniciativa que fusiona la ciència, la tecnologia i la consciència ambiental.

El gran aprenentatge de la jornada: La sortida ha permès als joves comprendre millor la gestió de l’aigua al nostre territori i, sobretot, reflexionar sobre la necessitat d’evitar tant el malbaratament com la contaminació derivada de les activitats humanes.

Tres alumnes del centre han estat reconeguts amb una beca de la Fundació Riera Gubau per al perfeccionament de la llengua anglesa durant aquest estiu.

En Biel, alumne de 3r d’ESO, gaudirà d’una estada de dues setmanes a Eastbourne, al Regne Unit, on podrà millorar les seves competències lingüístiques en un entorn internacional.

Per la seva banda, l’Arnau, també de 3r d’ESO, participarà en uns campaments d’immersió en anglès a Viladoms, una experiència que combina aprenentatge i convivència.

Finalment, la Stefania, alumna de 1r de Batxillerat, viatjarà fins a Ottawa, al Canadà, on farà una estada de tres setmanes per continuar avançant en el domini de l’anglès.

Aquestes beques representen una gran oportunitat acadèmica i personal per als tres estudiants, que podran viure experiències enriquidores mentre reforcen la seva formació lingüística.

Enhorabona als tres per aquest reconeixement!

Els passats 6 i 7 de maig, els estudiants de 2n de Batxibac van culminar dos anys de dedicació amb la realització de les proves externes a la Universitat de Girona (UdG). Aquests exàmens no només certifiquen un nivell B2 de francès, sinó que obren les portes a les universitats tant de l’Estat espanyol com de França, consolidant l’èxit d’aquest programa de doble titulació

Després de dos cursos d’intens esforç i compromís acadèmic, els nostres alumnes de segon de Batxibac s’han enfrontat finalment a les esperades proves externes a la UdG. Tot i que els nervis van estar presents durant les dues jornades, la preparació i la constància han donat els seus fruits.

Aquests resultats satisfactoris representen molt més que una nota:

• Mobilitat internacional: L’alumnat té ara accés directe a les universitats franceses.

• Certificació lingüística: Obtenció del nivell B2 de francès.

• Doble titulació: Reconeixement simultani del títol de Batxillerat i del Baccalauréat francès.

La culminació de dos anys d’esforç

Aquestes jornades a Girona han estat la “graduació” pràctica d’una etapa de molta feina. Des de l’institut volem expressar la nostra més sincera felicitació a tot el grup per haver arribat fins aquí amb aquesta actitud i determinació.

Estem molt orgullosos de la vostra trajectòria i de com heu representat el centre. Ara s’obren nous horitzons acadèmics i estem segurs que us esperen grans èxits en el futur.

Félicitations à toutes et à tous et bonne continuation !

El passat divendres 24 d’abril ens va visitar la jutgessa Ana Castán per parlar-nos sobre la situació actual de la justícia en relació amb la perspectiva de gènere. La jutgessa va explicar als alumnes de 2n de Batxillerat com han evolucionat i s’han adaptat les lleis per evitar sentències discriminatòries cap a les dones del nostre país. Tot i que en aquest sentit s’ha avançat molt, la jutgessa va explicar que encara hi ha un biaix de gènere en moltes de les resolucions judicials que es fan cada dia a Espanya i Catalunya. La xerrada va ser molt pedagògica i interessant; cap al final els assistents van poder fer preguntes a la conferenciant. Volem donar les gràcies a l’Ana Castán per dedicar part del seu temps al nostre centre.

El passat dilluns dia 20 vam fer la darrera sessió del Cinefòrum Sa Palomera projectant la pel·lícula “Captain Fantastic” del director Matt Ross i protagonitzada per l’actor Vigo Mortensen. La pel·lícula tracta sobre una família nordamericana que decideix viure a les muntanyes al marge de la societat. El film presenta un xoc cultural entre uns Estats Units capitalista i una família que opta per uns valors ètics i morals propis. Una quinzena d’alumnes van gaudir de la projecció i a l’acabar vam fer un petit col·loqui sobre el que havíem vist. L’experiència del Cinefòrum d’enguany ha estat molt positiva i ha permès apropar el cinema als estudiants. Ens tornem a retrobar el proper any!

El passat divendres 17 d’abril, es va celebrar a la Biblioteca Comarcal Roberto Bolaño de Blanes la final del «Fes-me Pensar 2026»: concurs de fotografia filosòfica. El jurat va determinar les deu fotografies seleccionades finalistes, entre les quals hi havia dues alumnes de 1r de Batxillerat del Sa Palomera: Lucía Sender i Nini Nadareishvili. Finalment, després d’unes excel·lents defenses per part dels autors i les autores de les diferents composicions, la fotografia filosòfica guanyadora va ser la de l’alumna Jana Ibor del INS Serrallarga. Tanmateix, s’ha de recalcar que l’alumna del nostre centre Enas El Maroini va guanyar el premi a la millor fotografia.

Vam viure, al costat del nostre alumnat, un matí excepcional i emocionant. Veure com els alumnes, entre nervis, defensaven les seves fotografies, aprenien els uns dels altres i vivien una experiència tan enriquidora va ser un autèntic plaer. Volem felicitar als participants del concurs així com als professors que van fer possible aquesta activitat.

Hi tornarem l’any vinent!

Aquest és un dels treballs que es presenta al XXXI Concurs El gust per la lectura convocat pel Departament d’Educació i Formació Professional, que es basa en una sèrie de propostes d’obres a les quals s’associen materials didàctics.

• Títol del treball: Paraules a la deriva
• Nivell educatiu: 2ESO
• Grup classe: 2A
• Modalitat: D1 – gènere: poesia
• Categoria: D
• Títol del llibre llegit i autor/a: Compta amb mi. Trenta-dues mostres d’amistat. Tria de Jaume Subirana.

Aquest és un dels treballs que es presenta al XXXI Concurs El gust per la lectura convocat pel Departament d’Educació i Formació Professional, que es basa en una sèrie de propostes d’obres a les quals s’associen materials didàctics.

• títol del treball: Dues barques en un sol llac
• Nivell educatiu: 2ESO
• Grup classe: 2A
• Modalitat: D1 – gènere: poesia
• Categoria: D
• Títol del llibre llegit i autor/a: Compta amb mi. Trenta-dues mostres d’amistat. Tria de Jaume Subirana.

El passat 26 de març, l’alumnat de 1r d’ESO va visitar l’espai natural del delta de la Tordera. Aquesta sortida, organitzada per l’Ajuntament de Blanes i l’Associació de Naturalistes del Montnegre i la Tordera, va oferir l’oportunitat de descobrir aquest entorn, la seva flora i fauna, així com les adaptacions dels becs de les aus segons el tipus d’alimentació i les adaptacions de les plantes a un medi àrid i salí.

A més, l’alumnat va conèixer les principals problemàtiques ambientals que afecten aquest espai, com la introducció d’espècies invasores o la sobreexplotació de l’aqüífer.

Des de l’observatori d’aus, l’alumnat va poder constatar la gran diversitat d’espècies presents en aquell moment a la llacuna del delta, fet que posa de manifest la importància de protegir aquest ecosistema.

Va ser una visita molt interessant i enriquidora. Conèixer el nostre entorn és essencial per aprendre a estimar-lo i defensar-lo.

Aquest és un dels treballs que es presenta al XXXI Concurs El gust per la lectura convocat pel Departament d’Educació i Formació Professional, que es basa en una sèrie de propostes d’obres a les quals s’associen materials didàctics.

• Títol del treball: El camí amb els amics
• Nivell educatiu: 2ESO
• Grup classe: 2C
• Modalitat: D1
• Gènere: poesia
• Categoria: D
• Títol del llibre llegit i autor/a: Compta amb mi. Trenta-dues mostres d’amistat. Tria de Jaume Subirana.

Aquest és un dels treballs que es presenta al XXXI Concurs El gust per la lectura convocat pel Departament d’Educació i Formació Professional, que es basa en una sèrie de propostes d’obres a les quals s’associen materials didàctics.

• Títol del treball: Afectat per un altre
• Nivell educatiu: 2ESO
• Grup classe: 2C
• Modalitat: D1
• Gènere: poesia
• Categoria: D
• Títol del llibre llegit i autor/a: Compta amb mi. Trenta-dues mostres d’amistat. Tria de Jaume Subirana.

El passat divendres 27, els alumnes de 2n de Batxillerat van assistir a la xerrada “Trencant el silenci: la recuperació de les víctimes del Franquisme”, impartida per l’historiador i arqueòleg forense René Pacheco.

Amb una àmplia trajectòria en l’exhumació de fosses comunes de la Guerra Civil espanyola, Pacheco ha treballat en espais tan significatius com el Valle de los Caídos, així com en diversos països d’Amèrica Llatina, entre els quals destaquen Mèxic, Guatemala, Argentina i El Salvador.

La conferència es va emmarcar dins l’assignatura d’Història, en què l’alumnat està aprofundint en el període del franquisme. Durant la sessió, el ponent va explicar detalladament el procés de la seva feina, des de la recepció d’informació sobre una possible fossa comuna fins a la identificació i recuperació de les víctimes.

L’activitat va destacar pel seu caràcter didàctic i emotiu. La tasca de Pacheco, centrada en la recuperació de la memòria històrica, contribueix a dignificar les víctimes i a oferir consol a famílies que, gairebé noranta anys després del conflicte, encara desconeixen el destí dels seus avantpassats.

La jornada es va cloure amb un torn obert de preguntes, en què els estudiants van poder intercanviar impressions i resoldre dubtes amb el ponent.